一直覺得當老師除了要有基本的學歷與愛心外，還得有點「天份」。不是每個為師的，都可以從經驗去累積教學智慧。因為以前在職場看過的不適任教師，他們雖然已教學多年，但感覺仍像入錯行般的。
學習是一段長路，教學是一項藝術，我從體制內到體制外的教學經驗中，累積了許多教學心得，也回想起自己的學習過程，發覺慎選老師真的很重要。有智慧的老師，給予學生的東西就是不一樣。用心的老師會思考研究教學方法。
「沒有教不會的學生，只有不會教的老師。」
就以我自己學琴的歷程來說。我從小一開始學鋼琴，期間換過三個老師。他們總說:手沒放鬆，太僵硬了。我一直無法會意什麼是「放鬆」，只會一直甩手，但還是不對。 直到大學又重拾鋼琴，承蒙一個大學音樂系老師收我，第一堂他就點出我這個毛病。他讓我托住他的手臂，體會何為放鬆。原來，一隻好重好重的手臂，讓我都快托不住，就是他的手放鬆了；相反的，若我感覺托的重量很輕，即是他手"ㄍ一ㄥ"住，也就是沒放鬆。 頓時令我茅塞頓開，把多年的疑惑給解除了。
前幾天跟一個老朋友吃飯，席間，他誇獎妮妮的識字能力，因為小孩看菜單逐字唸出都無誤，並且還會告訴我，中間的某幾個字是形聲字。朋友相當驚訝，因為她雖是國小老師，但至今還是無法分辨中國字的六書，都是靠死背，背完也就忘光了。當場我就拿菜單中的「焗烤」兩字做例子，因為這兩字皆是借「局」、「考」的發音造字，但是又以「火」的部首來表達字意，所以都是形聲字，而形聲字也是六書分類中數量最多的。朋友說他好高興終於搞懂了，不知道以前老師為什麼都講不清楚。我也取笑他，說他不知道是怎樣給甄試到小學老師的哩!
注音是最多台灣人使用的輸入法，但是注音符號也困擾很多人，因為總是一知半解，問題就在有的老師沒教您學習方法。下篇文章《注音符號真有這麼難嗎?》包含我給好友珍妮的回應，據說讓她豁然開朗，大家參考一下，可幫助孩子們輕鬆學習注音的。
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